Actuadores neumáticos

Como hemos visto en clase, los actuadores neumáticos más habituales son cilindros. El siguiente vídeo nos proporciona información muy interesante sobre este tipo de actuadores. Una vez que lo veas, debes contestar a siguientes preguntas que se corregirán en clase:

• ¿Cómo se pueden distinguir a simple vista los cilindros de simple efecto de los de doble efecto?
• ¿Para qué se utilizan cada uno de ellos? ¿Qué aplicaciones tienen cada uno?
• ¿Qué relación existe entre la fuerza que tiene que ejercer un cilindro (es decir, la carga a la que se ve sometido) y la velocidad de avance o retroceso?
• ¿Qué relación existe entre el tamaño del émbolo en un cilindro y la carga que es capaz de desplazar? ¿Y el tamaño del émbolo con el consumo de aire comprimido?
• Aparte de los cilindros de simple y doble efecto, ¿qué otros modelos de cilindros se muestran en el vídeo?

La historia de las cosas

Un revelador video sobre la producción y el consumo de las cosas. Está en dos partes:

1ª parte:


2ª parte:



Realizado por www.storyofstuff.com:

Trabajo "El diseño de un producto"

UNIDAD 2: DISEÑO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS

Como hemos comentado en clase, el trabajo que vamos a realizar en grupos sobre el diseño de un producto se basa en la práctica 2.1 que podéis encontrar en el CD que acompaña al libro de texto. No obstante, el miércoles pasado hicimos algunas modificaciones para que sea algo más sencillo. Al final de esta entrada del blog os indico las fases de que se compone el trabajo que tenemos que hacer.

(Os recomiendo leer, si no lo habéis hecho ya, la entrada del blog titulada La importancia del diseño).

Fechas de entrega:
- Fases de 0 a 3 (las individuales) debe terminarse antes del lunes 26 de Septiembre.
- Entrega de la memoria: 10 de Noviembre.

Formato: se puede enviar por correo electrónico o entregar en papel. Los dibujos se pueden hacer a mano (evidentemente, con regla) o con algún programa de diseño/simulación por ordenador.

FASES DEL TRABAJO:
Fase 0 - Determinar la necesidad o problema que vamos a resolver (en grupo)
Pueden ser las propuestas del CD o algo que acordemos entre el grupo y el profesor.

Fase 1 - Análisis del problema o necesidad (individual)
Analizar en qué consiste el problema planteado y qué restricciones o condicionantes puede tener.

Fase 2 - Búsqueda de información sobre el problema (individual)
Búsqueda de posibles soluciones que ya existan.

Fase 3 - Búsqueda de ideas (individual)
Anotando o haciendo un boceto simple de las ideas que se te ocurran.

Fase 4 - Elegir la solución (en grupo)
Elegir la idea que mejor resuelva el problema planteado inicialmente, justificando la elección.

Fase 5 - Diseño de la solución (en grupo)
Se trata de hacer los planos de construcción, para lo que se deberá incluir:
a) Dibujo de conjunto, en perspectiva y/o con las vistas del objeto, acotados.
b) Croquis de despiece, con numeración de cada pieza.
c) Dibujos de detalle (si procede).
d) Esquemas eléctricos, electrónicos, neumáticos, mecánicos, ...

Fase 6 - Planificación de la fabricación (en grupo)
a) Lista de materiales
b) Presupuesto
c) Diagrama de fases para su construcción (ver pág. 35 del libro).

Fase 7 - Memoria del proyecto (en grupo)
Se trata de recopilar la información producida en todas las etapas anteriores. Debe incluir lo siguiente:

1. Portada
2. Índice
3. Propuesta de trabajo: describir el problema o necesidad.
4. Selección de ideas: describir brevemente las ideas que se barajaron inicialmente y, con más detalle, la solución adoptada, justificando por qué ha sido la elegida.
5. Diseño: incorporar los planos desarrollados en la fase 5.
6. Planificación: incorporar la información generada en la fase 6.

Opcionalmente se puede incluir otra información que si se tratara de un proyecto real sería obligatoria (por ejemplo, la evaluación del impacto ambiental de nuestro producto), o cualquier aspecto que mejore la información (una simulación del funcionamiento en 3D, con programas informáticos, ...).

La producción industrial

UNIDAD 3: FABRICACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS

Sobre las nuevas estrategias de producción podemos leer cómo la aplicación de algunos de los aspectos estudiados en el JIT ha mejorado la fabricación y la rentabilidad en Seat:

El nuevo Ibiza da un vuelco a la eficiencia de Seat


También es interesante descubrir el proceso de producción de bolígrafos que lleva a cabo una empresa. El siguiente reportaje nos ofrece una visita a la fábrica de bolígrafos STYB, una de las más importantes de nuestro país:

La increíble historia del boli "made in Albacete"

Os propongo un ejercicio voluntario: la realización de un diagrama que muestre el proceso productivo del bolígrafo a partir de la información y las fotografías que nos ofrece el reportaje.